Диагностические работы
Для того, чтобы определить уровни сформированности умения моделировать, универсального действия общего приема решения задач и умения у обучающихся выделять вид задачи и находить способ ее решения мы предлагаем вам воспользоваться следующим инструментарием:
Диагностическая работа №1
«Сформированность универсального действия общего приема решения задач» состоит из 5 заданий на основе учебного пособия «Самостоятельные и контрольные работы по математике» Л.Г. Петерсон. Все задачи предлагаются для решения арифметическим (не алгебраическим) способом. Допускаются записи плана (хода) решения, вычислений, графический анализ условия. Учащимся необходимо записать решение задачи и полученный ответ.
Критерии оценивания:
-
Низкий уровень сформированности универсального действия общего приема решения задач – правильно решены 2 задачи и менее;
-
Средний уровень – правильно решены от 3 до 4 задач;
-
Высокий уровень – правильно решены 5 задач.
Диагностические работы
Для того, чтобы определить уровни сформированности умения моделировать, универсального действия общего приема решения задач и умения у обучающихся выделять вид задачи и находить способ ее решения мы предлагаем вам воспользоваться следующим инструментарием:
Диагностическая работа №1
«Сформированность универсального действия общего приема решения задач» состоит из 5 заданий на основе учебного пособия «Самостоятельные и контрольные работы по математике» Л.Г. Петерсон. Все задачи предлагаются для решения арифметическим (не алгебраическим) способом. Допускаются записи плана (хода) решения, вычислений, графический анализ условия. Учащимся необходимо записать решение задачи и полученный ответ.
Критерии оценивания:
-
Низкий уровень сформированности универсального действия общего приема решения задач – правильно решены 2 задачи и менее;
-
Средний уровень – правильно решены от 3 до 4 задач;
-
Высокий уровень – правильно решены 5 задач.
Диагностическая работа № 2
«Нахождение схем к задачам» (по А.Н. Рябинкиной) состоит из 10 заданий.
Критерии оценивания:
-
Низкий уровень развития познавательных логических и знаково-символических действий – правильно определил 1-3 схемы.
-
Средний уровень – правильно определил 4-6 схем.
-
Высокий уровень – правильно определил от 7 схем и более.
Диагностическая работа № 3
«Диагностика символической функции» состоит из 5 заданий по 3 предметным действиям (на основе заданий предложенных Т.П. Хиленко, М.И. Овчинниковой «Математика: тетрадь для диагностики и самооценки универсальных учебных действий: 2-й класс» и Е.В. Волковой и О.В. Федоскиной «Математика. 2 класс. Задания для формирования предметных и метапредметных результатов»).
